Es una herramienta didáctica que permite al docente convertir una simple proyección en un objeto de aprendizaje interactivo que estimula todos los sentidos, de esta manera es posible fomentar la adquisición de un aprendizaje significativo.
A través de esta herramienta es posible fomentar diferentes estilos de aprendizaje. El término estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando al alumno se le presenta una situación problemática, cada uno de ellos lo resuelve de la manera que para el resulte más apropiada, inclusive varios pueden llegar al resultado correcto, pero utilizando diferentes estrategias.
Aunque las estrategias concretas que se utilizan varían según lo que se quiera aprender, cada uno de tiende a desarrollar las técnicas que se nos faciliten mas, Esas preferencias o tendencias a utilizar unas más que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje, mediante la aplicación de whiteboard es posible enfatizar la información abordando diferentes estilos de aprendizaje, lo que deriva en el desarrollo del aprendizaje significativo.
Según Pozo (1989) “El aprendizaje significativo es producto siempre de la interacción entre un material, una información nueva y la estructura cognitiva preexistente”, bajo esta percepción es posible identificar que esta herramienta es de suma importancia para la labor docente ya que no solo le permite al docente tener el control de la clase para compartirla con el grupo, sino que además es posible hacer partícipe al grupo con la interacción misma, enfatizando la palabra clave de la percepción de aprendizaje significativo “Interacción”.
Justificación
La finalidad de nuestro proyecto Whiteboard, es que se utilice en las materias que necesitan de un medio didáctico innovador para que las clases se tornen más dinámicas, y de esta manera evitar aburrir a nuestros alumnos, fue pensando en las necesidades que el maestro tiene al momento de dar las clases y también para hacer las cosas de una manera mucho más práctica.
Hemos notado que a lo largo de nuestra carrera que los maestros siempre trabajan de una manera muy tradicionalista y muchos de ellos no explotan por completo los materiales didácticos que tienen a su alcance, por eso se ha creado esta manera nueva de trabajar con los pizarrones didácticos, intentamos que con un simple control de un videojuego (wii) y un cañón de proyección, podamos crear algo diferente y más llamativo para los mismos alumnos.
Algo que los haga querer participar en clase, y que inclusive cuando ellos no sean los que participan directamente con el pizarrón, presten atención a la clase, lo cual se logra al realizar una clase donde los alumnos puedan participar colectivamente, logrando que ellos puedan desarrollar un aprendizaje colectivo. Según Vygotski (1978) “El Aprendizaje Colaborativo consiste en aprender con otros y de otros”, de esta manera se desarrolla un aprendizaje significativo para el estudiante.
Whiteboard ofrece al docente y a los alumnos la oportunidad de que con un costo relativamente bajo se pueda acceder a lo último en tecnologías didácticas, ofreciendo un gran número de ventajas en comparación con los pizarrones electrónicos.
Objetivo
Nuestro objetivo es el proporcionar a los alumnos una capacitación completa respecto al uso de “Whiteboard”, esto incluye todos los aspectos en cuanto a su funcionamiento, la instalación del software necesario para crear la pizarra interactiva, el procedimiento para la configuración de la interface y sobre todo el brindarles el conocimiento a los estudiantes para poder aplicar esta tecnología con una finalidad educativa.
El objetivo de usar la pizarra virtual whiteboard consiste principalmente en que los alumnos en la actualidad están inmersos en una sociedad que está constantemente en la utilización de medios de la comunicación de tal manera que los jóvenes dejan de utilizar técnicas tradicionales en su aprendizaje debido a que algunas se vuelven aburridas y obsoletas por ese motivo, whiteboard es una herramienta muy útil, para el desarrollo de nuevas técnicas de aprendizaje.
De tal manera que whiteboard se convierte en una herramienta idónea para la educación en estos tiempos de innovación educativa en los cuales es necesario estar a la vanguardia y en actualización constante.
lunes, 21 de noviembre de 2011
Análisis de resultados
En este análisis que realizamos sobre el curso impartido “Whiteboard” se pudo observar que los asistentes estuvieron atentos a la capacitación que se les daba, les intereso lo que se mostraba a lo largo de la exposición y tuvieron dudas que a lo largo de la capacitación se fueron contestando.
A lo que contestaron en las encuestas las expectativas del curso fueron cumplidas, los contenidos que se mostraron en el curso fueron de utilidad y satisfactorios para la audiencia, las estrategias aplicadas en el curso fueron contempladas para la utilización de este mismo, los asistentes a este curso consideraron que este nuevo proyecto era de mucha utilidad para sus actividades académicas puesto que es un instrumento nuevo e innovador que ayudara a la realización de sus labores.
La duración del curso fue breve pero muy participativa, colaborativa y entendida por todos los asistentes a esta misma, la organización del curso fue de buena para los miembros del equipo los cuales pudieron desarrollar los temas a tratar en tiempo y forma, en el curso se utilizaron las tecnologías, puesto que sin ellas el programa whiteboard no podría lograrse.
En esta gráfica se muestra si los contenidos temáticos que abordamos estuvieron entendibles en su totalidad por los asistentes.
Lo que nos indican las gráficas acerca de la opinión que nuestros asistentes tuvieron acerca de las expectativas que tenían del curso, en la mayoría de los asistentes se cumplieron lo que se tenia planteado.
En la siguiente gráfica, se muestra según la opinión de los asistentes si las estrategias utilizados en la exposición fueron de ayuda para la mejor realización de nuestro trabajo.
La información redactada por los asistentes en esta ocasión habla sobre si ellos creen que todo lo que mostramos durante el curso les servirá para sus actividades académicas.
En este caso, se habla acerca si la duración del curso fue lo suficiente para alcanzar abarcar todos los temas necesarios para que quedara clara la comprensión de como se utiliza esta herramienta.
En la siguiente gráfica se muestra que si los asistentes notaron que nuestra organizacion como equipo fue buena o mala.
A lo que contestaron en las encuestas las expectativas del curso fueron cumplidas, los contenidos que se mostraron en el curso fueron de utilidad y satisfactorios para la audiencia, las estrategias aplicadas en el curso fueron contempladas para la utilización de este mismo, los asistentes a este curso consideraron que este nuevo proyecto era de mucha utilidad para sus actividades académicas puesto que es un instrumento nuevo e innovador que ayudara a la realización de sus labores.
La duración del curso fue breve pero muy participativa, colaborativa y entendida por todos los asistentes a esta misma, la organización del curso fue de buena para los miembros del equipo los cuales pudieron desarrollar los temas a tratar en tiempo y forma, en el curso se utilizaron las tecnologías, puesto que sin ellas el programa whiteboard no podría lograrse.
En este caso, se habla acerca si la duración del curso fue lo suficiente para alcanzar abarcar todos los temas necesarios para que quedara clara la comprensión de como se utiliza esta herramienta.
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